Tilbage til Høkassens forside

Værdier

Overordnet vision

Det er visionen at skabe en lille tryg og velfungerende gårdbørnehave, som efterlever Rudolf Steiners principper og samtidig giver børnene mulighed for at føle sig som en del af den økologiske gård.

I vores stræben efter at leve op til vores overordnende vision ønsker vi at sætte os følgende visioner og mål:

Pædagogik

Den overordnede vision i forholdet til barnet er at tale barnets sag. Vi vil værne om barndommen og være tro mod vore iagttagelser af hvert enkelt barn. Vi er en have for børn, hvor børn har rum og mulighed for at være børn og for at lære, alt det de skal som børn.

Da der tages udgangspunkt i Rudolf Steiners pædagogiske principper og Antroposofien, opfatter vi barnet som værende et fysisk, sjæleligt og åndeligt menneske. Derfor er det vort mål at vi dagligt værner om og forholder os til disse tre væsentligste forhold for det lille barn:

1. Barnet er et efterlignenede væsen

Barnet har en indre trang til at efterligne omgivelserne. Gennem medmenneskelig omgang og æstetiske omgivelser, skaber vi forhold som er efterligningsværdige for barnet. Der er utallige hverdagssysler som vi på en hverdag må gå igennem, for fx at få brød på bordet - melet skal blandes med vand og forvandles til dej, derefter må den hæve, hvorefter den kan formes, bages og endeligt spises.

Efterligning viser barnet en hel proces. Andre eksempler på efterligning er: Hugge brænde, vaske tøj, luge i haven, køre til kompost osv.

2. Barnet er et sansende væsen

Alt hvad barnet sanser, hengiver barnet sig til. Dette må vi voksne være bevidste om. Derfor må vi give barnet muligheden for at kunne hengive sig til sine sanseindtryk. Derfor vælger vi  legetøj, som er lavet af naturmaterialer fx silke, uld, porcelæn, metal og træ, da barnet herigennem kan få næret sine sanser. Vi sigter ligeledes efter sandhedserkendelser igennem det sansende.

Endvidere er farverne på væggene, naturen og de 4 elementer af stor betydning for sanserne. Grunden til at vi laver varm økologisk mad, kan endvidere nævnes her, da sanserne jo berører, lugter, smager, hører og ser vores mad!

3. Barnet er et rytmisk væsen

Mennesket har mange rytmer. For det lille barn er der mange rytmer at lære. Fx fordøjelsesrytmen, dag/nat-rytmen, spiserytmen, dagsrytmen, ugerytmen, årstidsrytmen. Rytme giver tryghed og tillid, rytme giver overskud. Derfor har vi i Høkassen klare rytmer i dagsforløbet og ligeledes er der ugerytme og årstidsrytme.

I dagsforløbet kan rytmen ligefrem opleves som en indånding og en udånding. Fx fri leg (udånding) – morgensang med sanglege (indånding) – fri leg (udånding) –spisestund (indånding) –  osv.

Vi går ikke ud fra at det lille barn er en lille voksen. Vi går ud fra at barnet er et barn, som er ved at gennemgå en udvikling. Det handler ikke om at gøre barnet skoleparat før tiden, men at give barenet tid til at være barn.

Vi er bevidste om at denne udvikling sker i barnets eget tempo. Vi er meget opmærksomme på hvert enkelt barn og ved at det enkelte barn kan have brug for hjælp til at tage det næste skridt.

Samarbejde

Vi tilstræber et velfungerende samarbejde mellem pædagoger, bestyrelse og forældre, hvor der er klare retningslinjer og en tydelig og nedskrevet samarbejdspolitik og forretningsgang, sådan at vi løfter stedet i flok.

Evaluering

Der evalueres årligt på læreplan med bestyrelsen.